培养高素质卓越工程师是当代高等院校的教育目标之一。分析基于工程应用能力培养的专业课程教学现状，如对实验教学与学生能力培养的关系把握不够准确、理论课程内容与实际工程结合不够紧密、考核机制不够健全等，提出以多维整合模型为基础建立系统化的实验课程、以朗催课程设计模型为基础建立模块化理论课程体系等教学改革策略，以自动测试技术课程为例开展专业课程教学改革实践，提升学生的工程应用能力。
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