关注表达 组教教材——整组说明文习作单元教学策略

作者：叶金菊

来源：教师, 2020, (25): 39-40.

• 说明文
• 阅读
• 习作单元
• 表达
• 整合

如何把习作单元教学与一般的阅读单元教学区别开来?文章作者认为,应该以整个习作单元为单位,帮助学生建立单元组的意识,整合单元的精读课文、例文等板块,从整体上感知、学习单元学习任务,从读习法,从读学写,呈现整体性的教学活动,最终达成在言语实践中学会表达的终极目标。