初中道德与法治课程的学习对于初中学生来说缺乏足够的吸引力。因为在教学过程中教师只注重理论知识的传授,将教材中的理论知识掰开了、揉碎了的给学生讲解,希望学生能够将理论的条条框框记住、背熟,这样的学习方式对于这些正处在青春期的活泼好动的初中孩子们来说是单调枯燥的、是缺乏吸引力的,必定会引起学生的学习倦怠,影响教学效果。
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