如何防范初中数学过度教学现象

作者：陆肄

来源：数学教学通讯, 2019, (23): 28-29.

• 教学情境
• 合作探究
• 过度教学

在初中数学课堂教学中,由于教学现象的过度化,妨碍了三维教学目标的达成,制约了学生思维品质的发展.文章从过度教学的现象展开分析,并提出针对性的防范策略.