在临床实习阶段应用合作学习的方法进行医学英语教学的调查研究

作者：张倩; 王春梅; 孙晓东; 王喜福; 王新国; 聂绍平^*

来源：继续医学教育, 2018, 32(07): 27-28.

DOI：10.3969/j.issn.1004-6763.2018.07.015

• 合作学习
• 医学英语教学
• 临床实习

目的探讨在临床实习阶段应用合作学习的方法进行医学英语教学的效果。方法选取2016年9月—2017年9月在安贞医院实习的临床医学专业及预防医学专业的本科生共144人作为研究对象。将其随机分为两组,合作学习方法组和对照组。观察实行合作学习前后两组学生英语期末考试的成绩;2017年8月时,观察两组学生参加模拟英语教学查房的成绩。并且于合作学习方法实行一年后,对合作学习组的学生进行教学模式问卷调查。结果两组学生的年龄、性别、专业、高考英语成绩、开展合作学习模式前(2016年6月)的医学英语期末考试成绩对比,差异均不具有统计学意义(P>0.05)。实行合作学习1年后,合作学习组学生的医学英语期末考试的成绩、模拟英语教学查房的成绩(优秀率)均高于对照组[(86.0±17.5)分vs.(79.3±20.1)分;38(52.1%)vs.25(35.2%)],差异具有统计学意义(P<0.05)。对合作学习组学生进行问卷调查,绝大部分同学认为合作学习有优于以前的教学模式,并且对课程的设计给予了肯定。结论合作学习的教学模式适合临床实习阶段的医学英语教学,并且此方法可以一定程度提高学生的学业成绩,激发学生的学习兴趣,增强学生的自信。

• 单位
  首都医科大学附属北京安贞医院