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摘要
以基础教育师资需求为导向,选取地方院校师范专业的部分实习生、高校指导教师、教学管理人员、实习基地指导教师为调查研究对象,结合师范专业教育实践考核评价的特点,利用因子分析法提取教育实践考核指标,构建教育实践层次结构模型,采用权值因子判断法确定模糊权向量,运用模糊综合评价法计算各级指标的权重,并对参与研究的师范生的教育实践过程进行定量的综合评价,评价结论与客观实际相符合。该研究有助于师范专业教育实践与师范生就业的有机结合,研究结论可供地方高师院校参考。
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单位兴义民族师范学院
