巧变出发点,在科学课程中融入STEM活动

作者：季月萍

来源：教学管理与教育研究, 2019, (14): 96-97.

• STEM教育
• 小学科学
• 科学课堂

进入21世纪以来,科学技术对于推动全球经济发展的作用已经显而易见。世界各国都开始致力于科学技术人才的培养。许多行业开始注重科学、技术、工程、数学方面的知识与技能。于是当下新兴的STEM教育应运而生,它包含科学、技术、工程、数学四门学科。在我国目前的小学教育中,教师追求的是培养学生的科学素养,却没有足够重视技术素养和工程素养的培养,STEM教育开展非常少。所以为了培养学生的创新精神和实践能力,在小学阶段开展相关的技术与工程教育的启蒙十分必要。文章以此为研究背景,就小学科学课程中如何融入STEM教育进行简要的分析。