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摘要
课堂实践是美国华盛顿特区公立学校教师绩效考核的主要组成部分，其考核重要依据是课堂教学框架。该框架关注教师教学和学生学习是否依据教学目标展开，评价是否贯穿于整个教学活动来促进教学目标的达成，强调目标、教学、学习和评价的一致。本研究主要借鉴这一课堂教学框架的理念，探索构建初中英语“教—学—评”一体化教学模式，把评价活动作为英语课堂教学活动的重要组成部分。评价活动由教与学的目标和与之相匹配的评价标准和评价任务构成。目的是检测教学和学习效果，为师生提供即时评价证据，发挥评价功能，以改进教师教学，促进学生学习。
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单位丽水学院
