小学语文阅读教学方法的探究

作者：齐庆和

来源：课外语文, 2019, (28): 116-117.

• 感悟
• 阅读
• 启迪
• 小学语文

阅读本就是学生个性化行为,我们不应该代替学生分析实践,应该将阅读的主动权归还给学生,引导学生积极展开思维与情感活动,在阅读感悟与思考中收获乐趣与启迪。在新课改融入教学的今天,语文阅读也应在理念上进行创新,在方式上进行改革,充分发挥学生的主体作用,让全体学生主动、积极、热爱、享受阅读。