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摘要
本研究以贵州师范学院为例,在活动理论框架下讨论地方本科院校大学英语生命课堂建构问题,期待能解决这类院校英语教学的矛盾与困境。在建构生命课堂的过程中,教师和学生通过潜入、析出、留白三个步骤实现对"生命"内涵的动态解读,注重师生在教学前、中、后的生命融合与体验。这一课堂模式以生命价值探寻为终极目标,以改革措施为调解中介,以英语为心智发展的内塑工具,力争在外语工具理性和人文理性的互动界面寻找地方院校外语教育新出路。
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单位北京外国语大学; 贵州师范学院
