创设探究氛围 激发自主学趣——小学科学课学生自主探究学习教法初探

作者：王进批

来源：读写算, 2018, (20): 218.

• 策略
• 兴趣
• 条件
• 更新

本文从"正确理解、处理教材的策略,激发学生自主学习的兴趣,创设自主参与探究的条件,与时俱进、及时更新"等方面入手,让不同层次的学生有选择,在研究的过程中都有所发展,并且在此过程中有针对性地进行指导。对于学习有困难的学生,适当地扶一扶,在探究方向和方法上进行点拨;对能力稍强的学生,要引导其自行选材设计实验方案,然后进行深层次的探究。