高中物理体验式实验的设计策略研究

作者：杨勇

来源：中学物理教学参考, 2020, 49(30): 6-8.

• 高中物理
• 体验式实验
• 设计策略

目前的高中物理教学过多强调学习的结果,弱化了学生的体验、探索活动和创新精神,导致教学内容偏难、教学要求被过度拔高,学习过程更缺乏学习经历、体验机会和合作交流,导致学生对学习物理的兴趣日益减弱。针对以上情况,在高中物理体验式实验设计中提出了六个策略,以期改变教学现状,提升教学效益。