互联网平台的信息共享，强烈冲击着文学理论课程传统教学模式，面对“网生代”学生群体，构建线上线下混合式教学模式，突出学生为主的教学理念，以激发学生主动参与课堂的积极性逐渐成为一种趋势。同时，文学理论课程线上线下教学中存在简单机械套用、平台混乱、线上线下衔接不紧密等问题，需进一步优化整合教学资源，促进线下教学实践和线上优质教学资源深度融合，强化教学内容与教学主体有效深度互动，不断提高教学质量。
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