在新课标的任务要求下,地理教学在对于初中生的价值观建设上有了新的定义。又由于初中阶段是青少年价值观建立的关键时期,在这个阶段,初中学生对世界的认知在逐步扩大,对由身及心的自我了解也在逐步递增。在此时发挥地理教学促进初中生价值观形成的积极作用,有利于敦促全体中学生的教育发展以及地理教学改革的进程。文章将从地理教学的研究背景、有效性分析、影响现状调查、形成策略、创新及不足五个方面进行对人教版地理教学促进初中生价值观形成的深层研究,努力通过地理教学实现初中生的全面发展。
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