根据新课标和新课程理念要求，教师应当创设合理的教学情境，有效激发学生学习的兴趣、调动他们的主观能动性，这有助于课堂教学各项教育任务目标的有效实现。教师应当创设直观生动的生物课堂教学情境，具体可以通过热点时事、实验探究、实践应用、科学发展史等多种不同途径开展，在实践教学中要注意利用具体直观的现象引导学生进入情境创设的过程，根据教学逻辑处理情境，通过第一视角针对情境展开分析与探究，结合目标实际加强情境的延伸以及开拓。
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