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摘要
<正>高职英语教学面临着新的改革，需加强学生在课堂教学中的主体地位，打造交互式英语课堂，从根本上转变教师与学生的角色。高职英语教师需尽快适应角色转变成为学生学习的引导者与协助者，以此实现高职英语教学的进一步改革。本研究分析传统英语教学中教师角色与教学改革后英语教师角色的特征，指出教师在高职英语教学改革中角色转变的路径，并提出角色转变后的教师如何进行教学设计与教学组织。随着我国教育事业的不断发展，高职教育改革力度也不断加大。目前，高职英语教学正面临着新一轮的改革，对原有教学观念和教学模式提出了新的要求。
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单位荆州理工职业学院
