从老祖先那里学习具象表达意义重大——学生思维上的辩证认知、逻辑上的有序梳理、语言上的文思喷涌,皆有可能源自于古汉语群文阅读。高中生议论文的解读及写作应该到中华传统文化的深处去“寻根”。可以分三步走:准备期,让主题对话“有思考”;预热期,让说理方式“有逻辑”;试水期,让语言风格“有理趣”。夯实这样的“三步”,“寻根式”赏读教学实践必将落到实处。
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