医学影像计算机存档与传输系统结合案例教学模式应用于核医学理论教学

作者：向阳; 宋丽萍^*; 张欣; 周陆; 赵娜; 荆玉东

来源：中国继续医学教育, 2021, 13(18): 30-34.

• 教育
• 计算机存档与传输系统
• 案例教学
• 教学模式
• 核医学
• 理论教学
• 应用价值

目的探讨计算机存档与传输系统结合案例教学模式在核医学理论教学中的应用价值。方法将计算机存档与传输系统结合案例教学方法及传统教学方法分别应用于实验教学组(A组)及传统教学组(B组)学生中,每组60人,课后进行理论考核及调查问卷。结果A组的理论考试成绩(78.87±11.66)分高于B组(72.40±13.12),P <0.05;在《学生自我评价调查表》中A组的综合能力评分(20.72±2.36)分高于B组(15.13±2.00)分,P <0.01;在《教学效果评价表》中对授课教师、课程设计的评分两组比较差异无统计学意义,P> 0.05,对教学内容的掌握、教学方式、课堂气氛的评分,A组高于B组,P <0.01。结论计算机存档与传输系统结合案例教学模式对提高核医学的教学质量及学生的临床技能具有十分重要而长远的意义。

• 单位
  锦州医科大学