浅谈核心素养视角下的高职数学教学设计——以“不等式的基本性质”为例

作者：吉勇

来源：江西电力职业技术学院学报, 2020, 33(09): 59-61.

• 核心素养
• 高等数学
• 教学设计
• 数学建模
• 推理论证

核心素养的立足点是学生,落实关键是教师,主阵地是课堂。从"不等式的基本性质"的教学设计入手,分析在数学课堂中培养数学学科的核心素养,结合实际生活和专业知识锤炼学生的品格,培养学生自主探究和合作交流的能力,提升职业院校学生的核心素养,让其成长为能适应时代发展的人才。