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摘要
课堂教学质量评价是高职院校人才培养的主要途径，是实现人才培养目标的前提和基础。本文从教学管理的角度，分析了传统教学理念下的高职院校课堂教学质量评价模式的现状，并针对其中存在的问题与不足，结合OBE教学理念的内涵、特征及教学评价原则，对当前高职院校教学质量评价工作进行了探讨，提出高职院校应从调动学生参与课堂教学质量评价的积极性、丰富课堂教学质量评价内容、转变课堂教学质量评价维度、优化课堂教学质量评价方式等方面来改进。
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单位重庆公共运输职业学院
