传统教学结合PBL在泌尿外科教学中的应用

作者：许清泉; 黄晓波; 王晓峰

来源：医学教育探索, 2008, (07): 692-693.

DOI：10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2008.07.008

• 教学
• 泌尿外科
• 以问题为基础的学习
• 传统教学

目的:结合基于问题的学习(Problem-based learning,PBL)的教学特点对传统的泌尿外科教学方式进行改革。方法:在8年制临床医学系泌尿外科教学中,选择泌尿系结核教学作为试点,在采用授课为主的学习(Lecture-based learning,LBL)方法的同时,结合PBL的教学特点,综合基础医学和临床医学的知识点,设计泌尿系结核PBL病例。采用多媒体授课,缩短老师讲授时间,增加PBL病例讨论内容。课后采用调查表评估教学的效果。结果:该教学方式明显提高学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,增加学生学习的积极性和主动性,增强学生分析临床问题的能力。结论:PBL+LBL教学是一种有益的教学新模式。

• 单位
  北京大学人民医院