SIOP模式是“语言学习与应用能力相结合”、“学科知识与思维发展相结合”的教学模式，它为语言知识的学习和思维能力的培养提供了可行性途径。本研究以语言类课程——大学英语为依托，选取某省属重点大学一年级157名学生，分为实验班和控制班，分别采用SIOP模式和传统模式教学。一学年之后，两班前后测结果说明，SIOP教学模式对大学英语学习者批判性思维能力的提升具有积极的促进作用。该研究结果对SIOP教学模式的本土化应用以及我国本科生批判性思维的培养具有一定的启示和参考价值。
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