从西方关于自主学习理解与实践的考察看中国大学生自主学习之逻辑

作者：吴易林; 吕林海^*

来源：教学研究, 2023, 46(01): 1-10.

• 自主学习
• 中西方比较
• 中国大学生

以自主学习为核心的知识获取机制在教育变革时代的重要性日益突显，诸多研究却表明“宽泛”而“自由”的中国大学生自主学习实践并未证明自主学习的效用与价值。通过对中、西方关于自主学习理解与实践的考察，关照中国大学生自主学习的实践问题，发现关于自主学习认识论上的偏狭是引发中国大学生自主学习实践问题产生的根源，即缺乏自主学习概念的前提性分析：其一，中国大学生开展自主学习的前提条件是在已有的知识环境下进行，其自主学习的初衷是求得对已有知识的真知灼见。其二，中国大学生开展自主学习的终极目标是深造知识，以求得“居之安”“资之深”和“取之左右逢其源”等社会人生道义。