巧做“纸笔”实验 突破学生疑难

作者：胡冬香; 余洁瑶; 陈桥东

来源：中学物理教学参考, 2020, 49(08): 82-83.

• 纸和笔
• 微实验
• 疑难点
• 突破

通过分析学生在学习中的疑难点,设计纸和笔组成的微实验,让学生体验物理知识的形成过程,提高教学效果。