课堂观察作为一种研究与分析课堂的工具,是教师专业成长的有效途径。目前初中英语课堂观察普遍存在观察目标不明确、缺乏有效的观察工具、观察时走马观花、观察后的教学评价和反思蜻蜓点水等问题,难以促进教师改进自己的教学行为。本文深入分析了初中英语课堂观察活动,并针对上述问题提出了有效开展初中英语课堂观察的策略。
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