基于意象的古诗词教学思考

作者：邱童

来源：小学教学参考, 2023, (19): 32-34.

• 古诗词教学
• 意象
• 学习情境

古诗词是通过意象来反映生活、表达作者思想情感的。目前的一些古诗词教学还停留在朗读、理解、背诵的层面上，导致学生的学习积极性不高。为此，教师要根据古诗词的特点，从意象发掘、意象分析、意象交流、意象内化等角度引导学生学习古诗词，促进学生走进古诗词，理解古诗词的艺术特点，获得语文素养的提升。这样，不仅能使学生受到美的熏陶，发现美、欣赏美、创造美，而且让学生树立文化自信，自觉理解、传承中华民族优秀文化。