运用“读·研·悟·行”教学范式开展口述校史研究实践

作者：谢展薇

来源：广西教育, 2023, (28): 65-67.

• 口述历史
• 初中历史
• “读·研·悟·行”教学范式

本文论述运用“读·研·悟·行”教学范式开展口述历史研究的实践，引导学生与历史事件的亲历者进行交流，学会主动提出问题，分析历史事件的原因和结果，正确评估历史事件的影响，激活学生的思维，培养独立思考能力和批判精神，培育和发展唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等历史学科核心素养。