用“学伴小组群”引发学校管理范式变迁

作者：窦桂梅

来源：中小学管理, 2020, (09): 60-61.

<正>1632年,夸美纽斯出版《大教学论》,为班级授课制奠定理论基础。1862年,京师同文馆创立,开始采用班级授课制进行教学。班级授课制有利于经济有效地培养人才,但难以满足学生个性化的学习需要。因此,十多年来,清华附小一直采取班集体授课与小组化结合的方式,通过将每个班分成4～6人的"三五成群"的学伴小组,试图解构"坚固的班级堡垒",期待化有形班为无形班,为学生的个性化学习服务。

• 单位
  清华大学