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摘要
本研究对比分析了《中医英语视听说》和《中医英语听说》教材的学习任务,结合对学生的需求调查,考察中医英语听说教材建设现状。研究发现,两本教材的学习任务具有多样性,并以提高学生在专业领域内的听说能力为主要目标。《听说》设有角色扮演和情景模拟的任务形式,比《视听说》更强调专业词汇和常用句型的积累以及语言的实际运用。但是,两本教材都没有满足学生对听前任务、解决现实问题任务、培养职业素养和社会责任感任务的需求。今后在中医英语听说教材任务设置时应充分运用听前任务,增加迁移创新性任务,增设培养人生观、职业素养的任务,以满足学生的需求,进一步提高教材质量。
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