随着核心素养培养观念的提出,在初中化学教学中渗透分类思想,对学生思维品质的提升具有重要推进作用。教师在教学过程中应注重培养学生的化学分类观,帮助学生建构知识架构。文章以初中人教版化学教材为例,基于分类思想在化学课程中的应用价值,讨论化学分类思想的内涵、方法等。在此基础上,文章结合一系列教学实践活动,围绕分类思想阐述其在初中化学教学中的应用策略。
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