教育的未来：学会成长——联合国教科文组织《学习的人文主义未来》报告述评

作者：连爱伦; 王清涛; 张际平

来源：全球教育展望, 2021, 50(04): 80-89.

DOI：10.3969/j.issn.1009-9670.2021.04.007

• 联合国教科文组织
• 教育未来
• 人文主义教育观
• 学会成长

联合国教科文组织每25年左右会发布一份关于教育的全球性报告。《学习的人文主义未来》是世界各界学者为响应计划在2021年底发布的第三份报告的工作倡议所形成的关于"教育的未来"的思考。《学习的人文主义未来》在充分征求了全球500余名专家学者的意见后,从文化与环境、公民责任心、重新定位教育体系、创新与科技以及知识与变革五个方面,重新思考了知识、学习和教育该如何应对一个复杂、多变和不稳定的未来。该报告内容涵盖众多领域专家学者对教育未来的设想、理念以及行动,对中国乃至全球教育变革均具有重要的启发意义。

• 单位
  华东师范大学