随着新课改的不断深入和推广,课堂教学发生了巨大的变化,最明显的就是以学生发展为中心,突出学生的主体地位,在教学中通过加强师生互动吸引学生积极参与到教学中来,提高学生的综合能力。提问是小学高年级数学课堂教学中最常见的一种师生互动方式,通过老师设计的问题启发加强学生对知识的理解和运用,促进学生智力和思维能力的发展,从而促使学生进行探究式学习,提高教学效果。但当前很多老师的提问存在误区导致提问的效率低下,本文对课堂提问的误区进行了分析,对如何提高课堂提问有效性进行了探索。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
