<正>随着科技的发展,电子产品的泛滥直接导致学生学习自主性的下降,作业对不少学生来说,已失去了应有的功用,要么偷工减料,要么耍赖不做,要么照搬照抄。学生的作业成了老师每天担忧发愁的对象。通过作业来加深理解,巩固掌握,检查学习效果,培养思维能力等都成了老师的一厢情愿。针对这种情况,本文拟从三个方面来探讨提高初中语文作业质效的策略。一、分析厌作原因,让学生亲近作业从教十余年,我深切地感受到作业的布置和批改
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