思想政治理论课是学习与传播马克思主义理论的主要途径。对话式教学课程改革虽已经成为当前思想政治理论课改革的突出亮点且实际收效颇丰,但依旧有许多可以改进的空间。"乔哈里窗"作为对话沟通、知识共享的理论模型,将为分析对话式教学提供新的思路。该模型提出的4个象限内的多维举措,将帮助"窗口移动",生成深度对话,最终实现思想政治理论课对话式教学信度与效度的提升。
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