谈差异教学视角下的数学教学管理策略研究

作者：尚立琴

来源：考试周刊, 2021, (65): 76-78.

• 差异教学
• 小学数学
• 教学管理策略

在现阶段的小学数学课程教学活动当中,学生之间的差异性十分明显,主要体现在数学思维以及观念等方面,这导致学生在实际学习数学知识的时候存在成果差异显著的情况。长时间以来,小学数学学科的实际教学主要使用灌输式与涂鸦式等教学手段,这样的教学手段重视数学方法的掌握,但是却对提高学生的学习热情与兴趣起着严重的制约作用,使学生之间的差异更加明显。因此,教师需要将差异性教学手段充分运用到教学中,调动学生的学习主动性。基于此,文章分析了差异教学视角下小学数学教学管理策略,期望经过本研究,为未来的有关研究提供相应的参考。