小学语文实施群文阅读的价值分析与策略探究——以古诗词教学为例

作者：缪雪银

来源：第二课堂(D), 2021, (01): 66-67.

<正>古诗词一直都是小学语文学科的重要资源,作为我国古典文学作品的启蒙媒介,可促使学生通过古诗词作品去探寻古代的历史文化、人文风情以及古人的高洁品质,是促使学生实现健康成长的重要资源。但是,常规的古诗词教育是由教师针对某一篇特定的古诗词作品,组织学生翻译古诗词、分析古诗词的意境与主旨。这种教育方式忽视了学生的主观能动性,而这就意味着学生很难实现自主阅读,且无法积极迁移古诗词阅读技巧。因此,小学语文教师要切实组织古诗词群文阅读活动,将产生如下积极影响。