关注数学教材内容的有效解读

作者：姚建法

来源：教学与管理, 2019, (02): 30-32.

• 阶段螺旋
• 结构流动
• 关联融通
• 意义增值
• 哲学思辨

教材内容作为学生数学学习的重要载体,需要教师充分关注教材内容的阶段螺旋性、结构流动性、关联融通性、意义增值性和哲学思辨性,为学生的数学学习服务,从而促进其数学思维的生长与增值,丰润数学课堂。