小学语文童话故事教学的策略

作者：崔璀

来源：散文百家(理论), 2020, (04): 158.

• 小学语文
• 童话故事
• 现状
• 教学策略

小学语文的教学过程是学生们感知、理解、思考、鉴赏语文的过程,教师可以将童话故事教学引入课堂,利用故事性阅读的方式帮助学生理解故事的中心思想,引导学生感受童话故事中深刻的内涵,帮助学生们养成良好的学习和生活习惯。本文主要分析了当前小学语文课堂童话故事教学的现状,并提出相应的改善措施。