HPS教学模式应用于生物学科学史的教学策略初探——以“促胰液素的发现”为例

作者：吴航枫

来源：生物学教学, 2020, 45(01): 13-15.

• HPS教学模式
• 科学史教育
• 促胰液素
• 教学策略

本文以"促胰液素的发现"一节为例,概述如何利用"融合式HPS教学模式"充分挖掘科学史教育的价值,通过采取科学史资料的补充、设置探究问题等方式,将学科核心素养融入教学各个环节,从而培养学生的科学素养和探究精神,实现科学史教育的真正目的。