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摘要
1引言2021年7月,在上海召开的第14届国际数学教育大会上,来自美国密歇根大学的克莱因奖获得者黛博拉·勒文贝格·鲍尔(Deborah Loewenberg Ball)教授做了题为《理解教学的力量及其在公正中扮演的角色》的报告.报告中着重强调了为社会公正的教学的价值与意义.在教育领域中,平等(equality)、公平(equity)、社会公正(social justice)并不等价.平等只关注不同学生群体之间学业成就差异的成就差距论述,传统教育工作者采用的“一刀切”的教学方式呼应了平等获取知识的途径.
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