教育高质量发展视域中的“双减”政策：实际效用、现存问题及改革进路

作者：张继平; 黄丹

来源：湖北工程学院学报, 2023, 43(02): 58-64.

DOI：10.3969/j.issn.2095-4824.2023.02.011

• 教育高质量发展
• “双减”政策
• 学业负担
• 校外培训
• 家庭教育

义务教育阶段，“赢在起跑线上”逐渐成为家长们超前培养孩子的口号，学生学业负担过重，休息时间被不断压缩，违背教育规律和学生成长规律，严重影响未成年人的身心健康。“双减”政策自发布以来，多地积极试点，在一定程度上减轻了学生的学业负担、教师的工作负担和家庭的经济负担。但是“双减”政策在实施过程中也带来新的问题，主要表现为学生学习效果难以评价、教师校内教辅任务加重、家长心理负荷增加和高校毕业生就业机会隐性缺失等。“双减”政策的落地是一项复杂的系统性工程，需要全社会协同参与，改变单一的评价体系是基础，教师的工作重心回归是保障，家长的教育观念调整是关键，培训机构分类转型是有益补充。

• 单位
  三峡大学; 教育学院