高效课堂构建下的问题设计策略例谈——以“常见的量”的教学为例

作者：李烜

来源：数学教学通讯, 2022, (16): 32-33.

• 问题设计
• 高效课堂
• 计量单位

要想让学生真正地高效学习，问题设计起很大作用，学生的探究始于问题，活动的过程围绕问题，所以问题的设计是构建高效课堂的关键所在。有鉴于此，问题的设计就不能随心所欲。文章结合“常见的量”一课，浅入深出地分析了问题设计的策略，以期打造出优质高效的数学课堂。