分析情境体验教学模式在临床急重症护理带教中的运用

作者：宋红

来源：临床医药文献电子杂志, 2019, 6(96): 131.

DOI：10.16281/j.cnki.jocml.2019.96.083

• 情境体验教学模式
• 急重症护理
• 护理带教
• 教学效果

目的分析情境体验教学模式在临床急重症护理带教中的运用效果与价值。方法选择2017年1月～2018年3月在我院进行实习的80名实习护生,按照临床护理带教模式分为观察组与对照组,每组有40名,对照组采用传统护理带教模式,观察组在临床急重症护理带教中采用情境体验教学模式,对比两组教学效果。结果对比结果显示,观察组实习护生理论知识与实践技能考试成绩均明显高于对照组,而且观察组临床能力评分高于对照组,P<0.05,差异具有统计学意义。结论在临床急重症护理带教中采取情境体验教学模式能够提高临床带教质量,提高实习护生的综合急救能力,满足学习需求。

• 单位
  徐州矿务集团总医院; 徐州医学院第二附属医院