数学是小学阶段的一门基础性课程,对于学生学习能力和思维能力的培养具有重要作用。小学生年龄较小,对于外界事物接触较少,因此可能对抽象性的知识无法做到准确、全面地理解。此时,就需要借助相关的学具开展数学教学工作,一方面帮助学生更好地理解所学知识,另一方面也有助于培养学生的思考能力和想象力,为未来的学习打下扎实的基础。本文就如何将学具有效应用于小学数学教学中作出了相关论述,希望能为有关教师的教学工作提供一定参考。
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