立学先立人：以人格教育促进学生全面可持续发展

作者：林秋玉

来源：中小学管理, 2021, (09): 48-50.

• 人格教育
• 大五人格模型
• 立德树人

广东省广州市海珠区第二实验小学从教育现实出发,将人格教育作为学校工作第一要务,并借鉴大五人格模型确定校本化培养目标,同时抓好课程实施主渠道,通过开齐开足基础课程、丰富拓展校本课程,奠定人格教育根基,拓展人格教育路径,促进学生全面可持续发展。