大班区域活动游戏化的支持性策略研究初探

作者：王梦玉

来源：好家长, 2019, (36): 34-35.

• 大班
• 区域活动游戏化
• 支持性策略

区域活动是幼儿一日活动的重要组成部分。幼儿进入大班后,游戏水平、游戏能力等明显提高,同伴需求不断加大。教师如何根据幼儿年龄特点和发展规律,改革区域活动的实施方式,用适合幼儿的方式进行组织安排,将区域与游戏融合、统整是本论文的研究方向。我将以大班区域内容的选择、区域环境的创设、区域游戏时的指导为支持性策略,浅谈区域活动游戏化在教学工作中的具体实践。