初中数学生成性课堂教学案例评析

作者：梁树枝

来源：青海教育, 2019, Z1: 70.

• 初中数学
• 生成性课堂
• 教学探究

生成性课堂是指教师根据课堂中的互动状态及时调整教学思路和教学行为的一种教学形态。它具有非线性、具体性、多元性、差异性、互动性、突现性和创造性等特征。本文以"三角形的内角和"教学为例,对初中数学生成性课堂教学的有效性作一简单评析。

• 单位
  西宁市第二中学