<正>《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》凝练了包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任四个方面的生物学学科核心素养，指明了教学的宗旨和方向，并通过规范学业质量标准，增强了对教学评价的指导性。新课标的出台，既对一线高中生物学教师的教学评价工作提出了新的挑战，也为检验学科核心素养的落实提供了新的依据与落脚点。教学评价以参与教学活动的师生、教学目标、内容、方法、教学设备、场地、时间等因素有机结合的过程和结果为评价对象，
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