随着新课程改革的不断深入，许多教育工作者都愈发明显地体会到引导式教学所具有的重要意义和执行紧迫性，而PBL教学模式的出现和广泛应用正是这一改革趋势的鲜明体现。基于以上认识，笔者将从自身工作经验和有关研究成果切入，就“PBL教学模式在高中生物教学中的应用”一题撰文，并依托文献查阅和案例分析等方法总结出一些策略性的建议，希望可以对诸位同仁的工作优化带来一定的灵感和帮助。
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