小学数学后进生转化策略研究

作者：高敏

来源：科普童话, 2020, (22): 8.

<正>学生学习能力有所差异,在课堂上的表现也有所不同,因此被教师们定义为"优等生"和"后进生"。其实,笔者认为这一做法是错误的,既不能因为某件事情给同学们下定义,更不能有区别地对待学生;同时笔者认为后进生本身具有极大的潜能,只要找对方向和方法,一定能让他们取得意想不到的进步。